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池辺こども園　『非認知能力』の育みを目指して

〇池辺こども園での生活が、子どもにとっての『おもしろ空間』『幸せ空間』となるように、そして、信頼感を土台に、非認知能力が育まれるように、教育・保育を実践していきます。

≪池辺こども園　教育・保育目標≫

☆いきいきわくわく「おもしろ空間」・・・目をキラキラ輝かせ、夢中で遊ぶ。
☆よさが輝く「幸せ空間」・・・のびのびと、自分のよさを発揮して遊び、生活する。
☆思いやりある子ども　「ともに幸せ空間」・・・自分も友達も大切にし、ともに楽しく遊び生活する。

≪池辺こども園　教育・保育目標の実践≫

♪『非認知能力』（「教育目標」が含まれます）の育みを「音楽遊び（特に合奏遊び）とモンテッソーリ教育」を通して実践します。

［１］「非認知能力」とは何か

非認知能力とは、人間性、社会性など、認知能力（IQ）のようには測定できない能力のことです。文部科学省の定義では「意欲、協調性、粘り強さ、忍耐力、計画性、自制心、創造性、コミュニケーション力など、測定できない個人の特性による能力のこと全般」としています。主に、測定できる学力（認知能力）と対照的に用いられます。非認知能力は、これからの社会では、国際的にも国内的にも、最も必要とされる能力とされています。

［２］非認知能力を育む時期は「乳幼児期」

子ども達が生き抜いて行く未来の社会では、人間性などの非認知能力と学力などの認知能力の両方の力が必要です。２つは両輪として働き伸びていきます。文部科学省においても、こども園での教育・保育の目的として、この２つの力の基礎を育成することを求めています。
重要なことは、非認知能力には「学力など認知能力の土台」としての働きがあることです。その土台をつくる時期として乳幼児期が最も適切だという研究結果が、国内や諸外国で多数発表されています。本園では、子ども達が未来を豊かに生き抜いて行く力をつけるため、特に、非認知能力を育む実践を進め深めて行きます。

［３］「音楽遊び（特に合奏遊び）」・「モンテッソーリ教育」と非認知能力との関係

［４］「合奏遊びとモンテッソーリ教育」を採り入れた教育・保育の実践（教育目標の進め方）

〇合奏は「多岐にわたる人間の可能性と非認知能力を引き出す貴重な価値を秘めたもの」です。またモンテッソーリ教育は「非認知能力を育み、子どもの能力を引き出し開花させる教育法」です。本園では、この２つを採り入れた教育、保育を実践します。（下記には、これが採り入れられています。）

［５］子どもの今、そして未来のために

一人一人の子どもは、すばらしい非認知能力を内に秘めています。私たちは、それにまず気づき、その素敵な心を子どもに伝えて伸ばしていきたいと思います。
さて、乳幼児からの非認知能力が、小学校以降の学校教育に影響を与えるばかりでなく、成人してからの幸福や年収等に影響を与えるという国際的な理論研究が多数発表されています。
非認知能力が、子どもが将来たくましく豊かに生き抜くための中核となる力です。この非認知能力を乳幼児期に育むことの大切さを胸に刻み、実践を深めて健やかな成長を図っていきます。

園長より

「子どもは宝」「天からの恵み」です。世界に一つしかないかけがえのない命を、私達職員一同は、愛情たっぷり笑顔たっぷりの中で、大切に育てて行きます。そして、この命が、いつの日か大きく花開く時が来ることを確信し、今、一人一人に必要な耕し・種まき・陽光・水やり等にも深く配慮しながら、のびのびと遊び健やかに成長する教育・保育を実践します。
それは、希望の未来の扉へとつながっていく育みでもあります。と同時に、保護者の皆様や地域の方々と手を取り合って、この大切な命を地域の大きなファミリーの一員として、また宝として、ともに育み、ともに喜びを分かち合って参りたいと思います。

年間行事

通園の方法

送迎用の園バスがあります

アクセス

池辺こども園のホームページアドレスはhttp://ikebe.or.jp/です。